PARADIGMAS Y ENFOQUES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Integrantes:

 Aylen Vivas: aylenvivas@hotmail.com 

 Carmen García: orikas81@gmail.com 

 Santa Monzón: santamonzon1984@gmail.com 

     La ciencia estándar que ha existido desde la época del Renacimiento, es la que de una u otra forma ha sido la base de las que existen hasta la actualidad, sin embargo con los avances tecnológicos, científicos otros, esta ciencia se queda más precaria y poco concisa, es allí que surge la impetuosa necesidad de exigir nuevas teorías que expliquen y den respuestas a los diversos fenómenos y cambios sociales, políticos, educativos, culturales propios del siglo XXI, bajo un nuevo paradigma que según Thomas Kuhn de una manera parafraseada es la importancia de restaurar el significado de la ciencia, para ello es imprescindible capturar el interés del investigador y obviar la idea de la ciencia como un proceso de acumulación de ideas. Para ello, estructura la noción de paradigma en una idea más clara: la noción de paradigma, la ciencia normal, los enigmas, las anomalías. A lo largo de la historia se ha conocido diversos paradigmas abarcando cada uno de sus objetos de estudios, el positivismo quien para el inicio del siglo XIX se creía la ciencia positiva estaba legitimado como la única vía para lograr un conocimiento objetivo y universal sobre el mundo, de allí nace el paradigma naturalista quien busca dar una respuesta crítica al positivismo proponen la singularidad de los objetos propios de las ciencias sociales y de la relación entre sujeto y objeto al interior de las mismas, gracias a estos dos paradigmas anteriores surge el Paradigma socio crítico como respuestas a los paradigmas neopositivismo y naturalistas proponiendo la posibilidad de una ciencia social que no sea ni puramente empírica ni únicamente interpretativa surgió en la segunda mitad del siglo XX, en cuanto a los enfoque de investigación científica hablamos del enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo, que para S. Giroux (2000: 39) uno calcula y el otro no, por lo que el cuantitativo analiza y el cualitativo propone.